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Questa è la sintesi di uno dei progetti di
sperimentazione svoltisi tra l’anno scolastico 2003/04 e
l’anno 2004/04 a cura di un gruppo di ricerca attivato
dall’ente IPRASE Trentino denominato “Ricerca sul
curricolo verticale delle materie scientifiche nelle
scuole elementari, medie e superiori – Scienze on line”.
Tutti i materiali prodotti sono di proprietà dell’Ente e
saranno pubblicati a breve.
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Gli
obiettivi formativi del progetto sui Cambiamenti
climatici sono stati:
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sensibilizzare gli alunni nei confronti degli aspetti
attuali dei cambiamenti climatici e renderli coscienti
delle possibili conseguenze per il futuro
-
sviluppare in loro competenze specifiche negli ambiti:
geografico, scientifico, tecnologico e informatico
-
promuovere uno stile di vita consapevole, improntato al
rispetto dell’ambiente ed alla sostenibilità dello
sviluppo
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Il percorso
triennale ha previsto la trattazione dei seguenti argomenti:
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Classe prima
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Studio della Terra sotto
l’aspetto geografico-astronomico (prerequisito)
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Studio dell’Aria: composizione
e funzioni dell’atmosfera (prerequisito)
-
Stati della
materia: passaggi di stato, calore e temperatura
(prerequisito)
-
Le previsioni del Tempo: carte
meteorologiche, fronti caldi e freddi...
-
Definizione di Clima: fattori
climatici, tipi e zone climatiche.
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Classe seconda |
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Variabilità
del clima:
passato, presente e futuro
-
Eventi estremi
: effetti sulla meteorologia (alluvioni. tornados, cicloni),
scioglimento dei ghiacciai ed aumento del livello dei mari,
effetti sulla salute (nuove epidemie...)
-
Scenari IPCC
: sintesi del III rapporto per i decisori
politici dell’International Panel on Climate Change
-
Cause
del Riscaldamento globale : fonti di emissioni dei
gas serra, alterazione dei cicli biogeochimici...
-
Adattamenti e vulnerabilità
: effetti ambientali e socioeconomici dei cambiamenti
climatici; effetti sanitari...
-
Strategie politiche
di risposta, internazionali e locali: dal
protocollo di Kioto ad oggi ...
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Classe terza |
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L’ energia
: forme e fonti, vantaggi e svantaggi...
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Le rinnovabili in Italia ed in
Trentino:
solare, eolica, geotermica, idrica, da biomasse
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Strumenti per l’efficienza energetica
negli usi finali:
gas naturale negli usi civili e industriali, etichettatura
energetica, riduzione dei consumi energetici (riscaldamento,
condizionamento, perdite termiche dagli edifici...), leggi e
finanziamenti, studi e progetti pilota...
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I
principali obiettivi conoscitivi, prerequisiti,
saperi minimi ed espansioni, collegati allo studio dei
cambiamenti climatici sono stati suddivisi per aree allo
scopo di suddividere il lavoro di programmazione e di
preparazione dei materiali tra i docenti delle materie
coinvolte.
Gli stessi docenti hanno alternato il ruolo
di conduttore a quello di consulente, a seconda
dell’argomento in esame, durante le lezioni svolte
spesso con compresenze, per guidare gli alunni
nell’integrazione tra saperi longitudinali (discipline)
e saperi trasversali (antropologici-ambientali).
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I saperi delle
varie aree disciplinari sono riportati sinteticamente nella seguente
tabella.
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GEOGRAFIA |
SCIENZE |
TECNOLOGIA |
INFORMATICA |
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v
coordinate geografiche
v
movimenti della Terra nello spazio
v
zone climatiche
v
risorse idriche ed energetiche e loro
importanza geopolitica
v
vari modelli di sviluppo economico
(l’economia nella società postindustriale)
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v
fenomeni atmosferici
v
fattori climatici
v
elementi di meteorologia
v
cicli della materia (carbonio, acqua)
v
ecosistemi, equilibri biologici ed
adattamenti
v
energia e sue trasformazioni
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v
forme di energia
v
fonti energetiche e fonti rinnovabili
v
risparmio energetico e nuove tecnologie
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v
uso del PC
v
ricerca di siti Internet per la raccolta di
informazioni e dati
v
uso di programmi per la stesura di relazioni/
ipertesti
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Lo schema
metodologico generale è stato il seguente:
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Mappa concettuale
del progetto
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Quest’anno
abbiamo trovato opportuno inserire nel nostro programma di studi
le proposte del progetto SMILLA poiché ci sono sembrate in
linea con la nostra offerta formativa. Le attività avviate
offrono numerosi spunti per collegamenti con altre discipline
(storia, geografia, tecnologia...) e saranno oggetto di
approfondimenti nel corso dell’anno.
In
particolare gli alunni sono stati invitati ad utilizzare i
contenuti del sito per ampliare le proprie conoscenze anche in
ambiti diversi da quello strettamente legato ai cambiamenti
climatici: geografia del continente antartico, biologia,
tecnologia (perforazioni, trasporti, ...), petrologia,...
Tutti i
lavori prodotti nel corso dell’anno scolastico saranno raccolti,
rielaborati, commentati e saranno trasferiti in formato web
nella attuale presentazione.
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