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Scheda per il monitoraggio
delle iniziative finalizzate all’innovazione
di cui all’Intesa MIUR-PAT
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Istituzione Scolastica |
Direzione didattica del II Circolo
di Trento |
ý
Direzione Didattica
o
Istituto Comprensivo di scuola elementare e scuola media
o
Istituto Comprensivo di scuola elementare, scuola media, scuola
superiore
o
Istituto di scuola secondaria di secondo grado
ý L’Istituzione
Scolastica ha definito un progetto di innovazione in applicazione del
Protocollo di Intesa MIUR-PAT adottando:
ý il modello
sperimentale di innovazione didattica previsto dal Protocollo (con
riferimento agli elementi: tempo scuola, Piano di studi
personalizzato, nuovi modelli organizzativi del lavoro docente)
o
un’organizzazione didattica di adattamento dell’attuale
offerta formativa
ý Data di
approvazione da parte del Collegio dei docenti e del Consiglio di
Istituto:
o Consiglio di Circolo 16 aprile 2003
parere favorevole all’unanimità,
o Parere favorevole dell’articolazione
per plessi del Collegio in date diverse e utili, ratifica finale
prevista per il 6 maggio 2003.
o
L’Istituzione Scolastica non ha definito un
progetto di innovazione in applicazione del Protocollo di Intesa MIUR-PAT
1. TEMPO SCUOLA
Articolazione annuale
Scuola Elementare:
ý monte ore
annuo obbligatorio di 891 ore
ý monte
ore annuo di attività facoltative ore: 100* (fino a 100 ore annue)
ý ulteriore
monte ore di tempo educativo/socializzante: 330* ore annue (fino a 330 ore
annue)
* Per ‘Pigarelli’ e parte di Solteri, 260 per
l’altra parte di Solteri, 0 per S. Anna.
Scuola Media:
o
monte ore annuo obbligatorio di 990 ore
o
di cui _______ ore per l’insegnamento delle discipline
fondamentali
o
e ___________ ore di attività opzionali obbligatorie
o
ampliamento del tempo scuola oltre il tempo annuo ordinario di 990
ore _________ (fino a 100 ore annue)
o
n. _______ ore di interscuola
Istituti di Istruzione:
o
monte ore annuo _________(da 890 a 990) di cui n. _____ore di
attività opzionale obbligatoria (da 66 a 165)
Articolazione settimanale
| o
su sei giorni |
ý un pomeriggio
(a S. Anna di G.)
|
o
quattro pomeriggi |
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o
due pomeriggi |
o
cinque pomeriggi |
| |
o
tre pomeriggi |
o
di cui facoltativi _______ |
| o
su cinque giorni |
o
un pomeriggio |
ý quattro
pomeriggi (parte di Solteri) |
| |
o
due pomeriggi |
ý cinque
pomeriggi (parte di Solteri e Pigarelli) |
| |
o
tre pomeriggi |
o
di cui facoltativi _______ |
Interscuola
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Durata ** |
o
1 ora |
o
1,30 ore |
ý 2 ore* |
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sui giorni |
o
lunedì
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o
giovedì
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o
martedì
|
o
venerdì
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o
mercoledì
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* Di massima.
** In relazione alle articolazioni di cui al precedente punto
2. PIANO DEGLI STUDI
Adozione dei curricoli vigenti
della scuola autonoma, adattati agli obiettivi generali del processo
formativo e agli obiettivi specifici di apprendimento come definiti
dalle Indicazioni Nazionali per i Piani di Studio Personalizzati (scuola
primaria e secondaria di 1° grado) specificatamente per quanto riguarda:
ý la
progettazione di piani di studio personalizzati
ý l’adozione
del Portfolio delle competenze individuali
ý la
progettazione di interventi in funzione della continuità tra gradi di
scuola
Eventuale margine di flessibilità adottato (ex
art. 4 del Regolamento dell’Autonomia scolastica DPGP 13-12/leg. del
1999 - complessivamente fino ad un massimo del 30%)
o
percentuale di monte ore annuo dedicato alla compensazione tra le
discipline e/o all’introduzione di nuove discipline ____ %
| discipline
interessate alla compensazione |
___________________________________
%_________
___________________________________ %_________
___________________________________ %_________
___________________________________ %_________
___________________________________ %_________
___________________________________ %_________
___________________________________ %_________
|
Articolazione del curricolo
(L’articolazione che di seguito si prospetta è
chiaramente una proiezione di massima, sostanzialmente una bozza di lavoro
che va commisurata alle diverse realtà scolastiche e sottoposta a
verifiche periodiche).
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discipline |
monte ore annuo |
articolazione gruppi alunni |
|
Lingua Italiana |
198 |
Classi |
|
Matematica |
165 |
" |
|
Informatica e tecnologia |
33 |
" |
|
Storia e Geografia |
99 |
" |
|
Scienze |
66 |
" |
|
Musica Motoria Immagine –
complessivamente |
165 |
" |
| |
|
|
|
Lingua Straniera |
99 max * |
" |
|
Religione Cattolica o Attività
Alternative |
66 |
" |
| |
|
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| |
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|
| |
|
|
|
|
 |
Laboratori di Lingua |
33 |
Gruppi varia comp. |
|
Laboratori di Attività
Espressive o motorie |
67 |
" |
| |
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* In classe I 33 ore di Lingua straniera possono
essere ridistribuite su altre aree disciplinari o utilizzate in contesto
veicolare.
3. PROFESSIONE DOCENTE
Introduzione dell’insegnante tutor
ý scelto
fra gli insegnanti del team docente della classe con non meno di 15 ore di
insegnamento settimanali nella classe (per la scuola elementare )
o
scelto fra gli insegnanti del team docente della classe (per la scuola
secondaria di 1° e 2° )
con i seguenti compiti:
o
coordinamento della progettazione del percorso formativo
o
gestione del Portfolio delle competenze individuali dello studente
o
riferimento per l’alunno/studente e gestione dei rapporti
scuola-famiglia
Organizzazione team docenti della scuola
elementare
Non è possibile prevedere nel
Circolo un’unica struttura di relazione temporale della presenza del
Tutor nelle classi, quella che si propone sotto è un’ipotesi plausibile
e da perfezionare che si adatta alla realtà di S. Anna. Per Solteri e
Pigarelli si deve ragionare con realtà organizzative con diverso impatto
organizzativo e quindi con soluzioni che non possono rispettare
rigorosamente lo schema.
|
Docente |
discipline di insegnamento |
N°ore di
lezione frontale con la
classe |
N° classi in
cui è impegnato |
| 1.
insegnante tutor |
Lingua Italiana*
Storia e Geografia
Scienze
Immagine e Motoria |
15 |
1 |
| 2. insegnante |
Matematica |
5 |
2 |
| 3. insegnante/i (potrebbero
essere gli stessi di cui sopra o altri a seconda delle competenze) |
Informatica e T.
Musica
|
2 |
Più classi |
| 4. insegnante
specialista |
Lingua straniera _____________
|
2/3 |
Più classi |
| 5. IRC |
Religione cattolica
|
2 |
" |
|
6. insegnante di sostegno |
|
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* Un’ora di Laboratorio di Lingua è previsto per
tutti in tutte le scuole del Circolo, mentre i Laboratori di Attività
Espressive avranno diverso sviluppo e articolazione orarie nei tre plessi.
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